蓝天恐龙课件,飞向蓝天的恐龙课件,恐龙课件(锦集15篇)

做好教案课件是老师上好课的前提，每个老师都要认真撰写教案课件。同时还要明白，编写优秀的教案课件可以让老师自己更加清楚教学意图。那么，什么样的教案课件才是好的呢？本文标题为“飞向蓝天的恐龙课件”，经励志的句子小编精心整理，仅供参考。让我们一起来看看吧！

(熟读理解，懂得看问题或做事要实事求是，一切从客观存在的实际出发。要给学生足够的时间与空间去自主地进行语文实践活动，真正使学生的语文素养有所提高。)

一、 复习导入：

同学们，上节课我们走进了《飞向蓝天的恐龙》这篇课文，我们收获了一个让我们叹为惊奇而又让人欣喜若狂地发现，那就是：

出示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

1、谁来读读这个伟大的发现，你又有什么疑问呢?

2、谁愿意带着自己的感受来读读这个发现。(指名读)

二、精读课文，理解感悟

(第3、4自然段)

想去探索一下这个问题吗?那让我们一起踏上今天的探索之旅。我们先去默读课文的第三到第五自然段，画出有关描写时间的词组，想一想从恐龙出现在地球上到飞上蓝天大致经历了怎样的过程?

1、生自由学习

谁能根据这几个关键的表示时间的词语说说恐龙是怎样演化的?

2、根据学生的讲述，板书：

第一代恐龙-—庞大家族，猎食性恐龙(其中一支飞向蓝天

(大约两亿三千万年前) (数千万年后) (许许多多年后) (亿万年前)

3、就这样用十分科学的数字准确地按照时间的顺序向我们介绍了恐龙的演化过程，多么有条理性呀!从第一种恐龙出现到最终飞向蓝天，这其间经历了多长的时间?赶快估算一下。

一亿三千多万年，真是一个漫长的演化过程。同学们，现在让我们穿越时空隧道，去访问中生代的地球。(播放视频)你都看到了什么?你都知道哪些恐龙?

4、同学们刚刚都把自己知道的恐龙介绍给大家了，在课文中也有一段是介绍恐龙，我们去看看它是怎么介绍的。

出示：数千万年后以植物为食。

(1)自由读，看看文章介绍了哪些种类的恐龙?

(2)反馈

a:有的两足奔跑，有的四足行走。

这是从哪方面来介绍恐龙的?你知道哪些恐龙是两足奔跑，哪些恐龙是四足行走吗?

b:有些恐龙身长几十米，重达数十吨,有的身材小巧，体重不足几公斤。

谁能通过你的朗读让我们大家见到这两类恐龙?(指名

每个老师在上课前会带上自己教案课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。教案是教学过程中发现和解决问题的重要工具。我们在众多网络文章中认真选择了一篇优秀的“恐龙课件”，希望本页面内容能帮助到您！

一、活动目标：

1、感受语言的丰富和优美，乐意理解别人，懂得帮助大家的快乐，

2、理解故事中恐龙的心里变化，并从恐龙来到城市的遭遇中感受恐龙这个形象的性格特点。

3、能用较清晰、完整的语言表达自己的想法，仿编有关恐龙来到城市的故事。

二、活动重难点：

理解故事中恐龙的心里变化，感受恐龙的形象性格特点；能用较清晰、完整的语言表达自己的想法，仿编有关恐龙来到城市的故事。

三、活动准备：

百度文库《城里来了大恐龙》。

四、活动过程：

（一）引发调动幼儿已有的经验，让幼儿谈谈对恐龙的认识。

——动物是人类的好朋友。你知道世界上最大的动物是什么吗？还有一种比大象、鲸鱼大得多的动物朋友，你知道是谁吗？

（观看恐龙的图片）它是什么动物？你见过吗？在哪儿见过？说说你对这位恐龙朋友了解多少？

（二）引入情景，提出问题：如果恐龙来到了城市，会发生怎样的故事？

（三）分段讲述故事《城里来了大恐龙》，引导幼儿观察画面，用自己的话讲述画面内容。

1、观看ppt，理解故事内容

——（看ppt1）我们来看看大恐龙来到了城里的什么地方？（马路上）发生了什么事？为什么交通被堵塞了？

——（看ppt2）我们来看看大恐龙又来到了城里的什么地方？你从哪里知道的？（火车不高兴、铁轨坏了）小结：大恐龙走在铁路上，可是身体太重，铁路被踩得吱咕吱咕直响，火车也被震得跳起了舞。恐龙觉得太不好意思了，想到别的地方去，它又会去了城里的哪里呢？

——（看ppt3）这时候大恐龙闻到厨房里飘出来的香味，它忍不住来到了厨房边，它是怎么做的？发生了什么事？小结：是啊！大恐龙闻到厨房里飘出来的香味，忍不住把头伸进窗户，可是脖子太长，把人家的房顶掀翻了。——好，故事先看到这儿，我有问题想考考你们：你觉得大恐龙在城里受欢迎吗？大家为什么不喜欢大恐龙？大家都不喜欢大恐龙，那大恐龙心里会怎么想？（难过、伤心、悲伤、不高兴、不舒服等）

——那要怎么办呢？谁来帮忙想想办法！

2、欣赏第二段故事。

——故事里的小朋友想出了个好办法，我们来看看小朋友是用什么办法把大恐龙引开的。

——大恐龙变成了什么？立交桥有什么用？

——这时候大恐龙

平时的生活中，我们可能会用到一些范文，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，让我们来参考一些范文吧！下面的内容是小编为大家整理的2025飞向蓝天的恐龙教学反思3篇，希望对您的工作和生活有所帮助。

《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。文章既揭示了科学家们在古生物方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起了他们对科学的浓厚兴趣。

首先我让学生欣赏了恐龙与鸟类图片，其中穿插本课的部分词语，进行分类导入，这个地方由于图片激趣，引导学生产生了好奇心，求知欲，激发了学生读书的学习积极主动性。之后，让学生自学课文，读词语。然后就重点分析设计的几个点。一是第一小节的最后一句话，初读完毕，我引导学生重点对科学家的观点句“在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”进行探讨分析，重点抓住“中生代时期、一支、漫长”这三个词语进行理解、丰润，帮助学生理清这一科学概念。二是课文的第二自然段讲述的是科学家提出的观点的依据。在教学时，我先让学生自由读课文，然后将文本内容概括成简练的三句话，让学生进行排序。这一设计既让学生再次梳理了课文的内容，也让学生感悟到科普类文章语言的有序性。科普类文章同样不能丢了情感。我在教学第二自然段最后两句话时，重点抓住“欣喜若狂”，引导学生层层深入的理解科学家们此时的心情，然后进行感情朗读达到情感和语言的外显和内化。第四小节这个段是按顺序写的，很有条理。我就让学生以填表为主，让他们填好后再交流，指导朗读。

在教学过程中，我留给学生较多的读书时间，充分激发学生的主动意识何进取精神。顺学而导，以学定教，由浏览读课文再至默读课文，引导学生练习默读，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

《飞向蓝天的恐龙》是人教版四年级上册的一篇科普说明文，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。但全文篇幅较长、内容复杂，该如何分割课文内容？怎样组织教学才能简约而有效地达成目标？我反复研读教材，将感知课文主要内容，研读一、二两个自然段作为第一课时的教

按照平时学习工作的要求，对于各类范文的需求不断增多，范文在我们的生活中随处可见，让我们来参考一些范文吧！以下是小编收集整理的“蓝树叶课件”，相信你能找到对自己有用的内容。

8。叶

[教学目标]

1.引导学生理解“长、它、落、到、河、真、高、快乐、时”9个生词。 可以写“长、兴、虫、时”四个字。

2.指导学生朗读课文并背诵课文。

3.培养学生的想象力和对自然的热爱。

[教学重点]

重点是指导学生进行读写、写作和记忆训练。

【难点在于如何培养学生的想象力。 ]

【教学准备】字卡、多媒体课件、树叶、水彩笔、头饰等

【教学过程】

第一课

课前游戏：

1.小朋友们，你们喜欢小动物吗？ （喜欢）

2.告诉我你喜欢什么小动物？ （让学生自由发言）

3.你能模仿它的动作和声音吗？ （直播）

4.你想玩吗？ （想）我们一起玩吧！ （学生表现）]

(1) 导入新课。

老师：可爱的小动物们，准备上课吧！

1.孩子们，你们想在黑板上说什么？ （各种颜色的叶子贴在黑板上。）

2．这些是秋姑姑送来的叶子，漂亮吗？ （漂亮）

[3.如此美丽的叶子是小动物的好朋友。他们经常一起玩游戏。如果你想知道他们是怎么玩游戏的，读“你就会明白童话诗《叶子》。谁来读题目。（翻黑板上的叶子）]

( 2）第一次读课文。

1.老师：我们先听这首童话诗，说说你在这首诗中看到了谁？

【展示课件，老师朗读课文，读完后让学生随意说图片。】

2.老师：你要不要也读吗？（想）现在就读吧！读完后圈出新词baby，同桌互相朗读。

老师：新词有没有问题有没有孩子在阅读时发现同龄人认字有困难？

【老师：你要不要查一下你和新宝宝交朋友了吗？你看新宝宝在急着出来见你？]

3.坐火车看书，一起看书。

4.看，你想要哪棵树上有这么多美丽的叶子？想了想，拿起它，念出它背后的字，宝贝，如果你读对了，这片叶子就送给你了。 （玩摘树叶游戏）

（3）再读一遍课文。

1.师：好漂亮的叶子，大家都喜欢。 树枝、虫子、鱼和鸟用树叶玩什么游戏？让孩子先读课文，读完后找，画图，再读课文。 2. 老师：和同桌讨论你刚刚画的东西，然后互相朗读。

3.师：孩子们不仅画得很认真，而且读得很深。谁将展示表演？ （多位学生朗读）读你喜欢读的句子。

（对好学生）你读得这么好，能不能请你最好的朋友陪你读呢？

4.老师可以抓住“它”再教：你怎么知道它是一